Comunicación

martes, mayo 28, 2019

Cuando vuelves al sistema educativo

La madre de Mai con su clase de párvulos allá por los 60.
En esta entrada de hoy traigo un correo que me ha escrito una alumna de este curso 2018-2019 (¡Mujeres, casi siempre mujeres!).  Su nombre es otro, pero ella prefiere que la llamemos May... Y hoy vuelvo a insistir en que alumnas como May son una evidencia más de la importancia que la Educación en general y la de Personas Adultas, en particular, debería tener en nuestra sociedad. Llevo tiempo diciendo que son cientos de miles las mujeres (menos hombres) de nuestro país que ven truncado su futuro profesional y/o académico por una mala experiencia educativa. ¿Por qué estos políticos, a los que llevamos décadas votando, no terminan de ponerse de acuerdo para que nuestra Educación sea eso que proclaman las leyes y que nadie cumple? 
"Inclusiva, laica, universal, integradora, solidaria, de tod@s para tod@s; una Educación capaz de responder a las cambiantes necesidades y a las demandas que plantean las personas y los grupos sociales de nuestros municipios y nuestros barrios". 
¿Cuánto tendremos que esperar para que tengamos un verdadero "Pacto por la Educación" que dure más de diez años (al menos)?

Continuaré otro día con estas cuitas, pero doy la palabra a May, a la que prometí no cambiar más de un par de comas. Esta es su carta íntegra, tal cual. Me he permitido, para ilustrarla, incluir unos enlaces a otros sitios de Internet y unas cuantas imágenes. La que encabeza este post es una foto, de entre varias que me ha mandado, de su madre. Como veis, es una foto antigua en la que aparece una maestra con "sus niños". Las otros tres son imágenes tomadas este curso, 2018-19, que termina, en nuestro centro, de compañeros de May, en distintos momentos y sitios, todas relacionados con nuestra actividad académica. Aquí va su carta:

Estimado Luis:

Te agradezco en primer lugar el artículo que me enviaste y el cual he leído más de una vez. También me he estado informando sobre el libro "El bosque pedagógico" y sobre José Antonio Marina, así como de Jesús Martínez Marín.
La educación es algo que siempre ha preocupado mucho en mi casa, y desde pequeña he estado escuchando a mi madre hablar y debatir con otros compañeros los métodos de aprendizaje que se utilizaban (y siguen utilizando) en los colegios y las dificultades que tenían muchos niños, por diferentes motivos, para poder aprender y asimilar lo que los profesores intentáis explicarnos. También le escuché alguna vez, pocas, criticar a algún compañero por su falta de motivación y psicología a la hora de tratar a muchos niños que al final resultaba que tenían algún problema o problemas, desde los de índole familiar (maltratos) o déficit de atención o hiperactividad, por ejemplo. Mi madre jamas echó a ningún alumno a la "calle" (como decís vosotros), porque decía que estaban llamando la atención por algún motivo o porque su propósito no era otro que el de no estar en clase, a lo que ella respondía sentándolos a su lado. 

Mi madre también fue una persona que aprendió a escribir con la mano izquierda porque, en una época en la que obligaban a los zurdos a aprender a escribir con la derecha, ella opinaba que era un error y hacía que el alumno se considerase diferente e incluso inferior. No te imaginas la de anécdotas o casos de alumnos de mi madre, niños por los cuales muchos no daban nada, y por los que ella apostaba, y que después salían adelante; eso sí, sé que mi madre muchas veces hacía un esfuerzo sobre temas que no la competían. 

El caso es que en mi regreso a las aulas veo las mismas circunstancias y problemas de siempre, y cuando comentáis los profesores a veces temas de la administración o de los problemas que tenéis a la hora de dar clase o con los alumnos, parece que estoy reviviendo lo que hace ya más de treinta años escuchaba decir en mi casa. 


Visita al Museo del Prado, abril de 2019. CEPA Rivas.
Otro tema es también, por ejemplo, cuando veo lo que mis sobrinos están estudiando, a qué edad y cómo. Veo que estudian cosas que en un futuro ni se acordarán y lo que es peor, no sabrán ni por qué lo han dado (evidentemente no hablo de todo), y que el método utilizado solo les genera estrés y rechazo ante las tareas y exámenes haciendo del aprendizaje algo obligado, algo impuesto que les causa a muchos niños rechazo a la hora de cultivarse y aprender, cuando lo que abría que fomentar es lo maravilloso que tiene la curiosidad, el preguntarse por las cosas y el descubrir un mundo sin fin de posibilidades en el que todo está conectado. 

Otro fallo, en mi opinión, es separar tanto las Ciencias de las Letras. Puedo entender el motivo por el que lo hacen pero no lo comparto. En otras épocas, no se hacía y las diferentes artes influían unas en otras creando un debate y nuevas y enriquecedoras teorías y  la búsqueda de nuevos interrogantes, o creando luego lo opuesto a todo aquello, pero casi siempre avanzando. Ahora y aquí, sin embargo, veo que nos hemos estancado. Y al igual que hablo de la enseñanza de los más pequeños y jóvenes también me refiero a la enseñanza para adultos. Ocurre exactamente lo mismo. 

Para empezar y en mi humilde opinión, lo que habría que desarrollar es un método de trabajo y explicar las diferentes formas de asimilar y aprender a los alumnos, hacer más énfasis en cómo utilizar los diferentes materiales y recursos de los que disponen, y que descubran y fomenten sus habilidades para luego desarrollarlas en el transcurso de su vida, no solo en su época de estudios, sino también después, en las diferentes situaciones en las que se puedan encontrar, ya sea a nivel personal o profesional. A los adultos también hay que enseñarles  a razonar y cuestionar lo ya establecido. "Siempre que enseñes, enseña a dudar de lo que enseñes", decía José Ortega y Gasset. Pero, claro, es más fácil controlar a las personas en un estado de hastío, decepción o desconocimiento; o al contrario, de acomodamiento y sumisión. 

Reconozco que también está en virtud de cada persona el tener o no este tipo de inquietudes, y que no todos tenemos ni los mismos anhelos ni la misma curiosidad o motivación, aunque hay personas que pueden incluso desconocer que las tienen, y que al final la actitud con "c" (¿te suena?) es lo que cuenta. 


Charla literaria en Día del Libro, 23-4-2019. CEPA Rivas.
Este mundo está dirigido especialmente a la economía, a la productividad, al rendimiento y al consumo, y a todo cuanto se puede sacar de ello, para bien o para mal. No interesa la realización del individuo como persona, sino la de trabajador, y no hay nada peor que personas sin interés, el que sea, o sin motivación, pues acaban, no solo rindiendo menos, sin nada que aportar, sino que favorecen la situación perfecta de "control" por parte de las clases dirigentes. Si todos pensamos igual, o parecido, y nos limitamos a la norma, se pierde un maravilloso intercambio de ideas..., y también de sentimientos. (Otra asignatura  pendiente, la de la empatía: 
"Si hay un secreto para el éxito, reside en la capacidad para apreciar el punto de vista del prójimo y ver las cosas desde ese punto de vista así como del propio". (Henry Ford) 

Si nos rodeamos siempre de las personas que piensan igual que nosotros, perdemos la capacidad de cuestionarnos; mientras que si estamos en contacto con personas de diferente pensamiento y entablamos un debate, esto nos puede ayudar a cambiar de idea o a reafirmarnos en nuestras creencias o la indagación. Pero esto "no" conviene mucho.


En definitiva, imagino que todo esto que te expongo ya lo sabes, y que no es nada nuevo para ti. Si el eterno debate todavía sigue existiendo, y, cada vez que hay un cambio de gobierno, este establece una nueva norma educativa sin preguntar a los que están ahí, al pie del cañón, dando clase, los que conocéis los problemas y dificultades de nuestras aulas, las carencias del sistema, y acabáis hartos y cansados, imagínate el desencanto y la desmotivación que muchos alumnos sufrimos ante esta situación. El alumnado somos la parte más importante de la ecuación a resolver y nadie nos pregunta. "¡Como no sabemos!" Bueno, según ellos, claro.

Pero hay algo que yo sí sé, o eso creo. Hablo, por ejemplo, de la situación de algunos de mis compañeros en este y otros cursos en los que he estado. Hablo del autobloqueo, la sensación de dificultad inexistente en algunas ocasiones, el estrés por no saber cómo abordar o estudiar una materia, la sensación de no saber, cuando en realidad has asimilado más de lo que piensas... Y la falta de enfoque global... Y, sobre todo, la sensación a veces de haber estado horas trabajando en una cosa para sentir que en realidad no ha servido para nada, pregúntandonos constantemente "para qué estoy dando esto", "para qué me sirve en realidad además de para sacarme el título".


Entrevista a alumnos en Radio Cigüeña. Mayo de 2019. CEPA Rivas.
En fin, Luis, me pediste que te escribiera, no sé si era esto exactamente lo que  querías; pero es lo que me ha salido, lo que pienso. 

Para terminar, quiero remarcar la importante labor de los orientadores y grupos de apoyo que se enfrentan con multitud de alumnos con problemas, graves y leves,como la dislexia o el déficit de atención. Sé que, en en muchos casos, los planes y los propios equipos de orientación y atención no están ni bien formados ni equipados para poder trabajar en las aulas con la suficiente amplitud de miras y apertura de mente e ideas. Como ya he dicho, "el eterno debate" sigue abierto y sin miras de ser resuelto.

Atentamente de tu alumna,


May

P.D.: Te adjunto estos enlaces de dos vídeos que me pasó uno de mis hermanos. Todo lo que se dice es muy interesante, pero añade, además, otros campos a abordar: la enseñanza de valores y motivaciones en la familia, la inteligencia emocionla y cómo afrontar las situaciones complicadas. 


https://www.youtube.com/watch?v=SvV2PTwSJTY 
https://www.youtube.com/watch?v=n8Y7cB-VZ3E
  

martes, abril 16, 2019

Juicio a la escuela tradicional


Este vídeo es una buena medicina para luchar contra la falta de autoestima de mi alumnado, la cual creo que es el rasgo que más les caracteriza. No puedo dejar de compartirlo por aquí.

Otro enlace, por si acaso:

https://youtu.be/d5nYHIDUsi8

domingo, abril 14, 2019

Internet nos ha cambiado la vida y CLIPIX

Detalle de una pantalla típica de Clipix.

Hace mucho que no escribo en este blog y es que, paradójicamente, "Internet nos ha cambiado la vida". Esta frase, que entrecomillo, es un topicazo enorme; pero, si me pongo a pensarlo, la cosa pinta peor. Lo que la Internete ha hecho en muchos casos es "quitarnos la vida". Con todo esto del "big data", las "fake news" y la "postverdad", y ya lo último de Wikileaks (Por cierto, escribí hace siete años en este blog sobre el tema y me sorprende leerme y ver lo que escribí.),  creo que se ha dado la vuelta a la tortilla. Hace no mucho tiempo, parecía que todo lo que venía de Internet era "la" verdad; hoy en día parece que todo es mentira, que nos usan, entre otras cosas, para recabar datos y luego vendernos algo o cambiar nuestra opinión sobre algo. Y cuando digo Internet, me refiero a los sitios que más usa la gente, fundamentalmente, a las redes sociales, a las aplicaciones de chatear y a las de compartir archivos.

En mi opinión, el problema principal está en los contenidos y en su origen. ¿No será siempre mejor saber quién firma los escritos que recibimos o quién ha filmado, montado o creado los millones de vídeos, memes, presentaciones, fotografías, y muchas cosas más, que recibimos cada día en nuestros móviles y nuestros ordenadores? ¿No será mejor beber el agua de la fuente que la embotellada o la del grifo? ¿No será mejor visitar las webs de los medios de comunicación reconocidos, de los organismos, de las instituciones, de los gobiernos, de los partidos..., que creer lo que nos manda un amigo por el Whatsapp? ¿No será mejor compartir un enlace que un archivo? Lo que fue una revolución para mejorar se ha convertido en algo que funciona en nuestra contra. Me refiero al botón de "compartir". Parece que todo debe ser "compartido", "reenviado", retuiteado"..., después, por supuesto, de haberle dado al botón de "me gusta", o al corazoncito de turno y dejar un comentario. No hay pausa ni tregua, si no haces eso, no existes. Por eso decía yo al principio que "Internet nos quita la vida".

He descubierto hace poco una aplicación que, en parte, soluciona este problema del compartir compulsivamente sin orden, concierto ni juicio. Es una aplicación que aprovecha las bondades de Internet para guardar y compartir de una forma más pausada y eficaz. Me refiero a Clipix, que, por supuesto, es una aplicación de la nube y de código abierto. Hay poco que explicar sobre su funcionamiento, pues es realmente intuitiva. Creo que va a ser de esas aplicaciones que revolucionará de nuevo Internet y que perdurará por mucho tiempo (evolucionando, imagino). Aquí os dejo el enlace a mi pantalla personal principal pública de Clipix. Creo que se necesita previamente crear una cuenta. (La gratuita tiene tantas posibilidades como la premium de pago.) 


Disfrutad de las vacaciones. Prometo escribir más en este blog; tengo muchos borradores por revisar y publicar.

Salud.

domingo, enero 07, 2018

Lo importante


Una de mis escritoras favoritas, Rosa Montero, ha comenzado este año escribiendo en su columna de El País sobre un CEPA como el nuestro. Nos habla de Arte, de Literatura..., pero también de cómo nuestra querida Administración ha cercenado una de las tres patas en las que se sustentaba la oferta educativa de los CEPA, las enseñanzas para el desarrollo personal. Me habéis preguntado varias veces por qué no tenemos clases de Inglés o de Informática o de Literatura.. en nuestro centro. La respuesta es la misma desde hace ya muchos cursos, no somos suficientes profesores, ni nos mandan más ni hacen por estabilizar nuestra plantilla para que podamos ampliar nuestra oferta de clases.

Dejando a un lado las lamentaciones, en esta segunda evaluación tenemos que escribir todos un cuento. Tras leer a Rosa, se me ha ocurrido que este año podríamos hacer nosotros también un concurso. Lo hablamos mañana. 

¡Feliz 2018!

lunes, mayo 30, 2016

La RAE y los anglicismos

¡Qué buena campaña de la RAE contra los anglicismos!

Lo hemos comentado muchas veces en clase: el español tiene casi siempre palabras o expresiones más adecuadas para sustituir a la mayoría de las que nos llegan en inglés, sobre todo a través de la publicidad:


LENGUA MADRE SOLO HAY UNA, ¡MÍMALA MUCHO!

lunes, abril 13, 2015

Una clase de Literatura muy especial


Momentos antes de empezar.

Eso es lo que fue el acto del pasado día 8 de abril: una clase de Literatura muy especial..., y absolutamente memorable (y no sé si irrepetible). A ellas dos, a las protagonistas, ya les he dicho en privado que son dos mujeres extraordinarias, pero me apetecía muchísimo decirlo ahora públicamente. Con la que lleva cayendo desde hace años sobre nuestro país y, especialmente, sobre nuestra educación, el hecho de que que sigan apareciendo escritoras como Eva y como Rita es casi, podríamos decir, un milagro. Ellas no son del todo conscientes de su singularidad y del enorme talento que atesoran.

Prometo escribir un par de entradas sobre cada una de mis dos exalumnas favoritas;-) pero hoy, para no alargarme y poder satisfacer las demandas que algunas personas me habéis trasladado tras el acto, aquí os dejo una serie de enlaces:



  • Rita Turza escribe desde que tenía nueve años, pero desde hace poco más de un año publica muchos de sus poemas, fotos y dibujos en un blog maravilloso titulado Cosas que siento desde el corazón. Esta es su dirección: www.ritaturza.es
  • Eva Zamora, tal como nos contó, ha escrito tres novelas en menos de año y medio. Me ha contado un pajarito que está terminando la cuarta y que su editor, Alberto Santos, que también puso su granito de arena el miércoles pasado, está dispuesto a seguir apostando por ella y publicarle otra de sus novelas en un futuro no muy lejano. Aquí os dejo los enlaces al blog de Eva y a la página de la editorial.
  • En tercer lugar, algunos me habéis pedido las diapositivas que proyectamos durante el acto. Aquí las tenéis. Prometo explicar  cada una de ellas en próximas entradas.
  • Para terminar, agradezco las palabras que muchos me habéis transmitido sobre la poesía que leí al final. Ya expliqué que es un poema que publiqué hace ya tiempo en este mismo blog. Me siento orgulloso de ello y creo que esos versículos supusieron un antes y un después en mi "carrera" como bloguero. Aquí está en enlace a ese post.
Hasta la próxima entrada, que espero sea muy pronto.  ;-)

sábado, diciembre 27, 2014

I'm back!


Centro de Educación y Recursos para Personas Adultas (CERPA)
Centro de Educación y Recursos para Personas Adultas (CERPA)

Aquí estoy de nuevo tras un largo silencio de más de dos años. Han pasado muchas cosas que ya iré contando, pero lo principal es que traigo el ánimo renovado y que es mi intención recuperar este blog con los mismos objetivos con los que nació, esto es, compartir mi modesta experiencia docente en la Educación de Personas Adultas y, más concretamente, en el ámbito de la Comunicación. Como veis, el blog ha cambiado un poco de cara. Ahora, en realidad, son tres blogs en uno. En la parte superior, bajo la intro, podéis ver tres pestañas distintas: Home, Literatura e Inglés. En la primera, se accede a este el blog principal, donde seguiré reflexionando sobre temas diversos (tecnologías, lenguaje, comunicación, educación, política educativa...), relacionados sobre todo con la Educación de Personas Adultas. En Literatura, la idea es dar paso, sobre todo,  a las creaciones literarias de mis alumn@s, aunque también habrá cabida para otro tipo de artículos sobre la Literatura, Española y Universal. En el blog de Inglés intentaré seguir echando una mano a todas aquellas personas adultas que se plantean el reto de aprender este idioma. Seguiré dando consejos y compartiendo mis descubrimientos en la Red, pero también publicaré explicaciones sencillas sobre la gramática del inglés o sus peculiaridades lingüísticas.

La foto que encabeza este post es la del CERPA (Centro de Educación y Recursos para Personas Adultas) de Rivas Vaciamadrid, edificio donde se encuentra situado mi nuevo centro desde hace menos de cuatro meses. Tras casi diecisiete cursos en Arganda y otros municipios cercanos, he recalado en el CEPA (Centro de Educación de Personas Adultas) de Rivas; y la verdad es que estoy encantado. Ya os iré contando por qué, pero hoy quería dejaros con algo especial.

La historia es sencilla, pero la contaré en detalle otro día para no alargarme hoy más. Simplemente, es para mí un placer comenzar el blog de Literatura con un escrito de uno de mis nuevos alumnos de este curso. Así pues, clicad en la pestaña de arriba y a leer. :-)


lunes, noviembre 05, 2012

Por la Educación de Personas Adultas


Ha pasado más de un año desde que escribí por última vez en este blog. La verdad es que no hubo ningún motivo concreto para mi abandono. Creo que la causa principal ha sido que he encontrado otros medios más efectivos para llegar a mis alumnos. Sé que otras personas me seguían también, pero lo cierto es que este blog había cumplido ya su primera misión, la cual fue enseñar a mis alumnos las posibilidades de la Web 2.0. El Aula Virtual de EducaMadrid se ha convertido en una herramienta fenomenal que me permite trabajar con mis alumnos de una forma más eficaz y productiva. Por otro lado, Facebook y Twitter son, hoy por hoy, los mejores cauces de transmisión de informaciones y opiniones. Mantener un blog requiere mucho tiempo y dedicación, además de tener más claros sus objetivos.

Hoy vuelvo con un mensaje completamente distinto a todos los anteriores artículos de este blog. Quisiera que fuera el primero de otros muchos posts que espero seguir escribiendo sobre la Educación de Personas Adultas, en general, y su ámbito de la Comunicación, en particular. Hoy quiero llamaros a la movilización.

Un año más corre el rumor de la pronta desaparición de los centros de educación de personas adultas. Un año más los profesores tenemos más grupos y más alumnos que atender. Un año más siguen haciendo falta más profesores para atender la demanda de las miles de personas que no consiguieron el título de Educación Secundaria cuando eran más jóvenes. Un año más sigue desapareciendo la oferta de enseñanzas para el desarrollo personal (Informática e Inglés, sobre todo) que impartíamos en nuestros centros de forma gratuita. Un año más disminuyen las horas que dedicamos en los centros a enseñar a leer, escribir y hablar en español tanto a extranjeros como a nativos. Un año más crecen los grupos de educación básica en la modalidad de distancia, cuyo coste es mucho menor pero a costa de un índice de fracaso mucho mayor. Un año más los municipios siguen recortando el presupuesto destinado a las aulas municipales de educación de adultos. Un año más las leyes dictan que los profesores trabajemos más horas a cambio de menos dinero...  Podría seguir, pero prefiero terminar invitando a todos a la concentración que hay convocada para el próximo miércoles 7 de noviembre  en Defensa de la Educación de Personas Adultas y, por consiguiente, del empleo en el sector y de la estabilidad de las plantillas y la continuidad de la oferta formativa de la Red de CEPAs.

 

lunes, octubre 03, 2011

Nuevo curso 2011-2012


Bueno, ya era hora de escribir de nuevo. La verdad es que no tenía muy claro seguir tras mi último post poético, sumado a todo lo que está pasando con la educación en nuestro país estas semanas y que es motivo de noticias en todos los medios. A los que os vi el día de la presentación os dije que este curso empezaba "movidito" y que los primeros días de clase os contaría mi visión personal sobre el tema. No se me olvida. ;-)

Lo primero. Doy la bienvenida a tod@s nuestros antigu@s y nuev@s alumn@s y, por supuesto, a la nueva profesora, Irene. Este año vais a ser muchos otra vez. Tenemos doce grupos de secundaria, entre distancia y presencia, cuyas listas sumarán por encima de 400 alumnos.

Por otro lado, el día de la presentación también os hice una cuantas preguntas a mano alzada, y la verdad es que ya no me sorprendieron vuestras respuestas. Algunos me habéis pedido conocer los resultados de esta mi primera encuesta informal. Aquí van.

Más del 80% me dijisteis que teníais cuenta en Tuenti y ya sois muy pocos los que decís que estáis "desconectados". Un 15%, más o menos, dijisteis que usabais una cuenta de Twitter y bastantes más estáis también en Facebook. Los que leéis libros no sois mayoría, como siempre, pero este año creo que sois más que nunca. Bien. También sois mayoría los que pensáis que el email es ya algo antiguo. Muy pocos habéis vivido o viajado más de una semana por el extranjero.

Entre otras conclusiones que dejaré para clase, la más importante que se desprende de todos estos datos es que año tras año Internet va entrando más y más en nuestras vidas, y esto no hay quien lo pare. Seguiremos reflexionando y debatiendo sobre estos temas a lo largo del curso.

Ahora, para terminar, solo quiero invitaros a dos enlaces:

1) Entrad a los cursos del ámbito de la Comunicación que tenéis en el Aula Virtual de Educamadrid y aprovechad todos sus recursos. Os serán de mucha utilidad para sacar nuestras dos materias adelante. De momento, solo podéis entrar como invitados. Pedidme la contraseña en clase o por email.
2) Visionad este vídeo. Debatiremos sobre él en las clases de esta semana.

Feliz y provechoso curso.

martes, mayo 17, 2011

¿Para quién escribo?


Dedicado a Luz del Olmo a la manera de Aleixandre.

Para quién escribo en este blog, me pregunto a menudo, ahora que han pasado más de cinco años desde que escribí en él por primera vez. ¿Para quién escribo? Llevo semanas dando vueltas a las preguntas: para quién, por qué, para qué...

Escribo para mis alumnos, para los que me leen y los que no, para los de este curso y los pasados, para los que consiguieron algo (maldito título, que abre la puerta del no-fracaso) y para los que desaparecieron, a la vuelta de enero o a mitad de curso. Algunos de estos últimos, han vuelto años después, más centrados, más adultos, pero siempre han sido muchos más los que no he vuelto a ver. ¿Qué será de ellos?


Escribo para aquellos alumnos que venían dormidos a clase, después de haber estado trabajando toda la noche (o toda la mañana). Recuerdo uno que era camionero. No faltaba ni un día, y su tesón era admirable. Como el de aquel otro, como otros muchos, que trabajaba una semana de tarde y otra de mañana, y me aguantaba repetir clases en un turno o en otro.


Escribo para aquellas alumnas (sí, casi siempre más mujeres) que estudiaban para ayudar a sus hijos en la ESO, y para aquella que estudió con el suyo en la misma clase y le dejó atrás, él repitiendo curso y ella accediendo a la universidad al curso siguiente. Años después él volvió, ya maduro, y lo consiguió.


Escribo para aquella otra, como muchas, que no siguió estudiando, que se quitó simplemente la espinita. Para aquellas (sí, sobre todo mujeres) a las que conseguir el título les valió para elevar su autoestima; pero no tanto como para querer seguir formándose, para dejar "sus labores", para conseguir un trabajo fuera de casa.


Escribo para alumnos/as mucho más jóvenes que aquellos/as. Como aquel/la que el otro día, en un descaso, me decía: Estoy aquí porque pasé de los profes del instituto, perdí el tiempo, no debí juntarme con aquella gente en los recreos... Empecé a faltar a clase, y ni mis padres ni los profes pudieron hacer nada para hacerme volver. Cuatro años han pasado desde que aquel 3º de la ESO que no terminó.


Pero también escribo para su compañero/a, a quien le pasó al contrario y nos contaba: Yo estoy aquí porque en el instituto pasaron de mí. Estuve enfermo/a un tiempo y perdí muchas clases. Cuando volví ya no pude ponerme al nivel de los demás. No me ayudaron. Repetí y fue peor. Me costaba aprender. Nadie me ayudó y me quedé en casa.


Para todos mis alumnos y antiguos alumnos escribo, hombres y mujeres que buscan otra oportunidad, porque creen que la perdieron, cuando lo que pasó, pasa casi siempre, fue que no se la dieron, o se la quitaron. 

Y para el que nunca había leído una novela, ni había oído un cuento o recitar un poema, ni había asistido a una obra teatral...

Y para el que nunca había oído a un profesor hablar en inglés o leer un cuento: gramática, gramática, gramática...

Y para el que viajó al extranjero por primera vez, o el que nunca había visto Madrid de noche o leído El Quijote delante de miles de personas...

Y para el que nunca había hablado ante un público, y mucho menos sobre Literatura.

Para el que escribió una carta al director que le publicaron, para el que escribió un poema por primera vez y para el que los llevaba años escribiendo.

Y para el que encendió un ordenador, aprobó un examen, escribió un trabajo académico (y tuvo que mandarlo sin usar el Messenger), también por primera vez...  pero diez años después.

Escribo, sobre todo, para gente muy joven que llena mis clases desde hace unos cuantos años, gente que quiere trabajar en algo mejor o que, simplemente, quiere trabajar. No son los mejores estudiantes de sus generaciones, pero son personas increíbles, llenas de historia, de sueños, de problemas, de vida y de futuro..., con sus obligaciones y sus derechos, como todo el mundo, como tú y como yo, ni más ni menos.

domingo, diciembre 05, 2010

Wikileaks o el "Cablegate". Literatura y realidad.


Hemos hablado un poco en clase sobre este asunto de Wikileaks; pero como profesor de Comunicación, creo que debo dejar también algo por escrito en este blog, aunque solo sirva para recordarlo y leerlo en el futuro. Mis hijos también me preguntan sobre el asunto y no sé muy bien qué responder. Podría decir muchas cosas, pero me voy a centrar en dos ideas que llevan días rondando por mi cabeza:

Una. Este apasionante notición por entregas (este hito histórico del periodismo) podría compararse con la mejor novela de intriga que jamás se haya escrito. Tiene de todo, y los personajes también están todos: diplomáticos, periodistas, hackers, gobernantes, políticos, magnates, soldados, generales, jueces, abogados, detectives, espías..., malos y buenos mezclados, historias que se cruzan y que se separan, etc., etc., etc.). Estoy disfrutando de lo lindo con el periódico estos días. Literatura y Periodismo, dos facetas de la realidad que tan bien ha sabido mezclar el diario El País, han hecho su unión definitiva en la siguiente entrevista. Fijaos sobre todo en el principio y en el final. ¿No es genial y digno de una novela de espías?

Dos. En mi modesta opinión, esta historia de Wikileaks es el principio de algo que va a cambiar el mundo de una forma "bestial"(me encanta este adjetivo). No sé cómo, pero lo que siento estos días es algo parecido a lo que viví el 20n, o el 23f, o el 11s, o el 11m u otras muchas fechas más, pero como si ocurrieran todas a la vez. El siguiente artículo resume muy bien todo lo que se conoce hasta la fecha y empieza ya a aclarar un poco ese nuevo futuro.

Para terminar, os pongo dos enlaces más:

El periódico El País ha abierto un sitio especial donde está centralizando toda su información publicada. Podréis encontrar miles de enlaces, entre los que destacan los de los otros cuatro periódicos embarcados en esta aventura y, por supuesto, los enlaces a los mismísimos documentos en cuestión, o sea, los famosos cables. No hay mejor sitio para ir estando al día.

Por supuesto, no puedo omitir el enlace directo al sitio de Wikileaks. Está en inglés, pero merece la pena conocerles de primera mano. El caso es que van a por ellos, pero, de momento, se puede seguir accediendo aquí. Ya veremos si desaparecen de Internet o no.

domingo, noviembre 28, 2010

Aula Virtual de EducaMadrid


Me dirijo, sobre todo, a aquellos alumnos que todavía no habéis accedido a esta genial herramienta que hemos abierto este curso desde el departamento de Comunicación de nuestro centro. Realmente, me disgusta no haber descubierto esto del Moodle antes. El curso pasado hice, como alumno, un curso de formación a distancia creado con este programa, y me impresionó. Pero no ha sido hasta este primero de septiembre, con la aparición del nuevo Portal 5 de EducaMadrid, cuando he descubierto todas sus posibilidades.

Son cuatro los cursos o aulas virtuales que hemos abierto este curso, dos para Nivel 2 y dos para Nivel 1, dos de Lengua Castellana y Literatura y dos para Lengua Inglesa. Si eres alumno de nuestro centro matriculado en la Educación Secundaria de Personas Adultas en la modalidad de distancia te recomendamos encarecidamente que accedas a ellas si todavía no lo has hecho. Si eres alumno de presencia también puedes (deberías) hacerlo cuanto antes.

Para acceder al Aula Virtual necesitas una cuenta de usuario de EducaMadrid.

Rellena este formulario y mándanoslo por correo normal o a través de alguien, si no pudieras traerlo tú misma el centro.

Es muy importante que distingas tres sitios distintos, a los cuales se accede por separado, y que son los siguientes:

1) El portal de EducaMadrid (www.educa.madrid.org)
2) El correo web de EducaMadrid (https://correoweb.educa.madrid.org/horde/imp/)
3) El Aula Virtual de EducaMadrid (http://aulavirtual2.educa.madrid.org/)

Para acceder a los tres sitios hace falta introducir tu nombre de usuario y tu contraseña. Estos dos datos te los proporcionará tu profesor una vez que hayas entregado en el centro el formulario citado arriba.

Es muy importante que cambies esta primera contraseña por otra, la cual no debes compartir con nadie. Este cambio se hace accediendo al portal.

Te hará falta una contraseña adicional para matricularte en los dos cursos del Aula Virtual, Lengua e Inglés. Esta contraseña también te la dirá tu profesor y deberás introducirla solo la primera vez que accedas a cada uno de los cursos.

Invitamos a aquellos profesores, exalumnos, amigos y demás personas interesadas en nuestras aulas virtuales de Comunicación en la ESPA a acceder a ellas con una cuenta especial de invitado.

Seis preguntas sobre aprender inglés


Voy a intentar escribir de forma breve la respuesta a seis preguntas que un año tras otro me hacéis en clase, pero que también suelen ser tema de debate con mi familia y amigos. Aquí voy:

¿Qué es aprender inglés? What?

Aprender cualquier idioma es llegar a hablarlo, entenderlo, escribirlo y leerlo a un nivel suficiente (o bien, o notable, o sobresaliente, o A1, o A2, o B1, etc.) para que la comunicación sea efectiva. Esto de los niveles está bastante claro en Europa, a través del Portfolio.

¿Cómo se aprende inglés? How?

Simplemente, se trata de hablarlo, escucharlo, leerlo y escribirlo. En una palabra: practicar. Hay otros que prefieren la palabra "entrenar", como se pueda hacer con los músculos en un gimnasio. Y con esfuerzo, por supuesto. Aprender un segundo idioma requiere más esfuerzo que el primero, pero menos que el tercero.

¿Cuándo aprender inglés? When?

En cualquier momento del día y del año podemos practicar hablando, escuchando, leyendo y escribiendo. Y a cualquier edad, en esto de aprender idiomas no hay límites de edad, aunque siempre es mejor aprender de niño que de joven. Pero que conste que los adultos también aprenden idiomas sin problemas.

¿Dónde aprender inglés? Where?

El mejor sitio es allí donde pueda practicar esas cuatro destrezas el mayor número de horas posibles. Si voy a Inglaterra y no escribo en inglés, no aprenderé a escribirlo. Puedo aprenderlo en la calle, en el trabajo, en clase, en casa... Yo ahora mismo, en 2010, apuesto por Internet, un lugar lleno de posibilidades y recursos, muchísimos de ellos gratuitos.

¿Por qué aprender inglés? Why?

Las motivaciones por las que una persona adulta quiere aprender inglés son tantas como personas respondan a esta pregunta, pero yo las resumiría todas en una: la necesidad. Si no necesitas aprender un idioma, no lo aprendes.

¿Cuánto tiempo se necesita para aprender inglés? How long?

Richard Vaughan, un experto en estos temas, llega a hacer un cálculo de tiempo que también traduce en dinero. Ya no recuerdo, pero las cifras dependen de cada caso: 20.000 o 30.000 euros, seis meses, dos años, tres veranos, etc., etc., etc.
Mi respuesta a esta pregunta es más dolorosa. Yo digo que nunca terminamos de aprender un idioma. Para alcanzar un nivel A1, según el Portfolio Europeo de las lenguas, habrá personas que deban invertir el doble de tiempo que otras. El nivel C2 es un nivel casi inalcanzable, incluso entre los hablantes nativos.

Para terminar solo quería dejar claro una cosa: aprender inglés no es imposible; al contrario, es algo muy muy fácil, siempre y cuando se tenga en cuenta todo lo dicho en mis seis respuestas anteriores.



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martes, noviembre 02, 2010

Mejor que ir a clase de Literatura


A veces en clase digo que muchos de vosotros no volveréis a asistir a una clase de Literatura nunca más en la vida, una vez hayáis conseguido el título de Graduado en Secundaria. El caso es que la Literatura es para mí la asignatura más completa y útil de todas, aunque también me consta a veces que las clases puedan resultar aburridas a algunas personas por muchas razones, pero una principal: la falta de hábito de lectura.

Hay muchos temas de los que hablar en este principio de curso, pero no hay que olvidarse de los buenos hábitos y uno de los más saludables, aparte de leer, es escuchar, escuchar poesía, poesía de verdad, en directo, sin agobios. Hay un ciclo de divulgación literaria que dio sus primeros pasos el año pasado en Arganda al que merece la pena asistir. Algunos ya lo conocéis. Me refiero al espectáculo de radio-teatro "Poesía de OídAs". La próxima convocatoria tendrá lugar este jueves 4 de noviembre, como siempre a las 8 de la tarde en el Enclave Joven de Arganda. Esta vez la sesión versará monográficamente sobre una gran poetisa iberoamericana: la escritora chilena Gabriela Mistral, Premio Nobel de Literatura en 1945. Si puedes acudir, no te lo pierdas.

domingo, octubre 10, 2010

¡NUEVO CURSO 2010-2011!


Saludo a tod@s mis lectores y, sobre todo, doy la bienvenida a nuestro centro al nuevo alumnado de ESPA para este curso. Recuerdo que es a los alumnos de ESPA de nuestro centro a quien se dirige fundamentalmente este blog.

Tras un mes de septiembre bastante "movidito", por fin empezamos el curso con muchas novedades, que voy a intentar resumir en este artículo.

Lo primero de todo es que este curso, por primera vez, voy a tener un compañero de secundaria especialista en inglés. Bienvenido, Jose Costoya. Os informo que entre los dos vamos a hacernos cargo de todos los alumnos de Nivel 2, tanto de distancia como de presencia.

Este curso va a ser también el primero en el que profesores de secundaria nos vamos a hacer cargo de alumnos de Nivel 1. Tanto Jose como yo impartiremos también Comunicación a algunos grupos de este nivel. Otros tres profesores del centro asumirán horas de nuestro ámbito para atender a tres grupos más de Nivel 1.

También por primera vez vamos a tener alumnos de Nivel 1 en la modalidad a distancia, por lo que se puede decir que este curso va a ser el de mayor matrícula de ESPA en nuestro centro comparada con la de cursos anteriores. Además, la complejidad de nuestra oferta, como veis, también será mayor.

A la vista de todo esto, me atrevo a afirmar que el uso del ordenador e Internet este año se hace más indispensable, tanto para vosotros, los alumnos, como para los profesores. La palabra comunicación es la que da nombre a nuestro ámbito, pero también está incluida en las siglas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), lo cual no parece casualidad. Necesitamos comunicar, estar comunicados entre nosotros, y en los tiempos que corren (con sus crisis, sus prisas, la falta de tiempo y las distancias, etc.) el que no se suba a este tren de las TICs se quedará atrás o, simplemente, tendrá menos oportunidades de alcanzar sus metas.

A principios del curso pasado fueron ya muy pocos (contados con los dedos de la mano) los alumnos que reconocieron no tener ordenador ni conexión a Internet. Hace tan solo cinco años la cifra era justo la inversa. En la presentación del otro día con un grupo de distancia casi todos reconocieron hacer uso de Tuenti, de Facebook o de Messenger, pero pocos sabían lo que era un blog. Con estos datos, parece que el reto de nuestro departamento de Comunicación para este curso parece más fácil, pero ya veremos.

Para terminar este post de hoy quiero explicar lo más importante: los ENLACES que hay a la derecha de este blog. Leed con atención, please:

1. Nuestro centro. Este enlace es fácil de explicar. Simplemente os lleva a la página principal de la web del Centro de Educación de Personas Adultas "Enrique Tierno Galván", centro comarcal y público, dependiente de la Comunidad de Madrid.

2. Aula Virtual de Educa Madrid. Este enlace os lleva al portal del Aula Virtual de la Comunidad de Madrid. Los profesores queremos que esta herramienta sea el apoyo fundamental de nuestras materias durante este curso y los venideros, y sobre todo para el alumnado de distancia. Para acceder a los cuatro cursos de Comunicación que hemos creado en el espacio de nuestro centro, los alumnos necesitaréis una cuenta de correo de EducaMadrid. Los profesores explicaremos en clase cómo conseguir esta cuenta y para qué van a serviros estos cursos en el Aula Virtual.

3. Nuestro grupo Google. Esta es una herramienta que abrimos hace dos cursos y seguirá abierta a todos los alumnos de Comunicación del centro. La usaremos este curso como tablón de anuncios y lugar para resolver dudas generales. Hasta febrero podréis encontrar también aquí muchos documentos interesantes, desde modelos de exámenes hasta las notas de vuestros compañeros de cursos pasados. Os invito a uniros a ella. Basta con tener cualquier tipo de correo electrónico, pero mejor de Gmail.

4.Proyecto de web dinámica. Este enlace os lleva a una web que abrí el curso pasado. Al igual que en el grupo Google, en ella encontraréis numerosos archivos y documentos que os pueden ayudar a superar las materias de Comunicación. Esta web tiene una parte pública y otra privada. Para ver esta última es necesario registrarse.

5. Nuestros favoritos. Es un sitio web social donde encontraréis enlaces interesantes y útiles para las dos materias de Comunicación. Iremos añadiendo más, sobre todo los que aparecen en nuestros libros y otros enlaces que nos sugiráis. Usad las etiquetas (tags) para buscar por temas o palabras clave.

6. Mis favoritos. Este sitio es igual que el anterior, pero en este caso son mis propios enlaces los que voy almacenando allí.

7. Mi propia web. Es un sitio con páginas estáticas, las cuales iré borrando a medida que vaya trasladándome a mis dos nuevas webs del nuevo Portal 5 educativo de Educamadrid, la pública y la privada.

Bueno, vale por hoy. Ya os iremos informando de más novedades para este curso en clase y a través de todo lo anterior.

Me despido y os deseo lo mejor para el futuro, incluido el Título de Graduado en Educación Secundaria.

miércoles, junio 30, 2010

En honor a Jacinto



El fin de curso se me ha echado encima y, al final, as usual, no he tenido tiempo para escribir más veces en este blog. A ver si este mes de julio reviso algunos borradores y me pongo al día.

En este post quería rematar el homenaje que ayer le dimos a Jacinto todos los compañeros del centro. Nuestra compañera, también bloguera, Luz se me ha adelantado y ha publicado un precioso soneto que escribió para él. Aquí os dejo el enlace a su blog En un acorde azul.

Yo digo que jubilarse con ¡70 años! no es algo muy normal en los tiempos que corren, pero tampoco es normal encontrar un compañero como Jacinto. Si hubiera que describirle con una palabra, para mí sería "APACIBLE", aunque podría elegir otras, tales como: lovely, garden, kind, stubborn, gentle, copyright, smile, flower, generous, y muchas más, que él entenderá. ;-)

Pero no quería dejar de contar algo que le he oído a Jacinto año tras año y que no todo el mundo llegaba a entender. Me refiero a cuando decía, refiriéndose a las clases de inglés: "¡A los alumnos hay que alfabetizarlos también en inglés!". Hay que explicar que Jacinto ha sido, junto conmigo, el núcleo del Departamento de Inglés de nuestro centro desde el 95. Año tras año se nos sumaba algún interino o algún compañero con buenas intenciones, pero, en definitiva, los "profes de inglés" del centro hemos sido los dos, y esa frase para nosotros tenía mucho mucho fondo... En resumen, lo que Jacinto quería decir es lo que algunos llevamos tiempo proclamando: ¡Dejemos la gramática y pongámonos a hablar, leer, escribir y escuchar inglés "de verdad"! Esta idea, dicha con otras palabras, ha llegado hoy mismo a mi buzón de correo. Aquí os dejo otro enlace a un sitio conocido donde, en un vídeo, otro profesor habla del "inglés de verdad" y nos viene a explicar lo mismo que Jacinto siempre decía y demostraba con sus interminables copias de audios, vídeos y textos, sacados de aquí y de allá para que nuestros alumnos pudieran practicar, sobre todo el oído. Siento que esté en inglés y sin subtítulos, pero merece la pena. Buscad a alguien que os lo traduzca, y ya lo comentaremos en el grupo, o en clase el curso que viene.

With my best wishes, Jacinto. Forever young r u.

viernes, abril 23, 2010

¡Feliz Día del Libro!


A modo de regalo, hoy he leído en clase un poema, un cuento y el principio de una novela. Algunos me habéis pedido las referencias.

El primero es "Tu risa", un poema de los Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Pablo Neruda. Siempre recordaré una versión cantada de Olga Manzano y Manuel Picón, que pone la piel de gallina.

El segundo es obra de Juan Madrid, que da también nombre a su libro de cuentos "Profesión peligrosa". El amor de pareja se une en este relato con el amor filial, entre madre e hijo.

El tercer libro que os he enseñado es una novela, que me encanta, de Elvira Lindo, El otro barrio. El personaje principal se hace hombre en el que fuera mi barrio de infancia y juventud. El amor también es también un tema principal en esta obra.

Esta noche intentaremos terminar la celebración leyendo El Quijote en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. Mirad lo que hicimos el año pasado en un post anterior de este blog.

Para terminar este post, os sugiero ver este vídeo. No hay duda que habla de la mejor tecnología jamás inventada por el hombre:

miércoles, febrero 03, 2010

El famoso trabajo oral


Tengo que tomar algunas decisiones sobre dónde publicar una serie de cosas que tengo en la cabeza y en el disco duro; pero, mientras tanto, parece que lo urgente supera a lo importante.

A continuación os traigo una presentación de diapositivas que os puede aclarar. A ver si puedo subir pronto alguna "ayudita" más. Los alumnos que estáis en el grupo Google ya habéis visto un archivo parecido, pero otros todavía andáis perdidos con el asunto.

Las exposiciones orales comenzarán en de abril. Haremos un calendario para organizarnos.

miércoles, diciembre 02, 2009

José Luis Sampedro por la lectura


Me acaban de mandar este enlace a un artículo de José Luis Sampedro, un escritor al que tuve la fortuna de conocer y escuchar en una ocasión hace ya mucho tiempo, en una charla que dio a un nutrido grupo de alumnos de BUP y COU en un instituto de Madrid en el cual trabajé hace catorce años, o más. Nunca olvidaré sus palabras cuando decía que un novelista era como una vaca, esto es, un animal con los ojos muy muy abiertos, que observa y observa y observa, que debe rumiarlo todo y que, además, espanta moscas con el rabo. He hablado muchas veces de él en clase y hay varios alumnos que habéis leído (y estáis leyendo) y comentado alguna obra suya. El tema del artículo en cuestión es de candente actualidad, así que no os aburro más. A leer a Sampedro.

sábado, noviembre 28, 2009

Aprendizaje a lo largo de la vida (ALV)


El fin de semana pasado asistí al "Primer Congreso Debate sobre el Plan Nacional de ALV", que se celebró en San Lorenzo de El Escorial. Aprendí mucho y escuché muchas ideas nuevas, y también algunas antiguas, pero de las que siempre merece la pena traer a la memoria. No es mi intención "tirarme un rollo" sobre este tema, el cual aún sigue estando en pleno debate en España y en Europa, y al que poco puedo yo añadir, puesto que no soy más que un simple profesor de educación de personas adultas (EPA) y no un experto teórico o investigador del asunto. Solo me gustaría transmitir a mis alumn@s, y aquellas personas que os pueda interesar el tema, unas breves sentencias para reflexionar y seguir debatiendo. Las he entresacado de todo lo que apunté el fin de semana pasado. Aquí van unas cuantas:

El ALV comienza en la cuna y termina en la tumba. O sea, que los profesionales del ALV somos muchos más, y no solo los que trabajamos con personas adultas.

Una persona puede negarse a aprender, declararse objetora del aprendizaje, aunque es difícil que lo consiga si está viva, sana y se relaciona con otr@s. La vida también nos enseña sin querer y sin intermediarios.

Hay que aprender para formarnos personal y profesionalmente. Y el sistema educativo a veces olvida esa faceta de la formación personal y, entonces parece que el ALV solo tiene que ver con que las personas consigan un empleo. Y, además, ¿dónde queda el placer de aprender por aprender?

Hay que aprender conocimientos, claro está, pero lo que realmente interesa aprender son competencias y valores.

Toda la población debería alcanzar una formación básica y obligatoria, esto es, adquirir las competencias imprescindibles para no ser excluido de la sociedad.

La formación permanente debe ser integral (abarcar todas las facetas de la persona) y de calidad (para garantizar la consecución de objetivos), basada en principios de equidad (para tod@s) y de atención a la diversidad (y más especialmente para los más desfavorecidos).


Podría seguir con unas cuantas más, pero estas valen ya para empezar el debate en clase. Prometo traer de nuevo el tema a este blog cuando se publiquen las conclusiones y recabe más información sobre el asunto. De momento, os copio tres enlaces relacionados:

1. Un post del blog de una participante de excepción.
2. Una presentación de otro congreso de 2007 en Cáceres que está en parte en el origen de este Plan Nacional sobre ALV.
3. Un número monográfico sobre ALV de la revista oficial del Consejo Escolar del Estado.

Hasta luego.

Disculpas, ánimos y avisos


Pido disculpas a mis alumn@s, ex-alumn@s y demás seguidores de este blog por llevar tantos días sin escribir. Ya he dicho que esto de los blogs requiere su tiempo, además de tranquilidad. He estado y sigo liado este trimestre con un curso que estoy haciendo sobre Joomla, el cual espero me adentre en una nueva y mejor forma de usar Internet para mi trabajo como profesor. Ya os contaré más sobre esto otro día.

Quiero dar muchos ánimos a todos mis alumnos de este nuevo curso y, especialmente, a todos aquellos que estáis matriculados en el Nivel II de distancia. A muchos no he tenido todavía la oportunidad de conoceros en persona, y me imagino que algunos andaréis desesperados con el libro, el de Lengua, sobre todo. Os recomiendo encarecidamente que os unáis a nuestro grupo Google. Allí encontraréis respuesta a muchas dudas que os estarán asaltando este principio de curso. Y ya sabéis dónde estamos los tutores a vuestra disposición.

Tengo algunos avisos de interés para alumnos y uno especial para ex-alumnos:

1.- Estamos a puertas de los exámenes de la primera evaluación. Este curso han cambiado un poco respecto a los anteriores. Los primeros días de diciembre dedicaremos algunas clases a prepararlos. No os las perdáis.
2.- Todavía hay muchos que no habéis comunicado cuáles dos libros vais a leer este curso para los trabajos obligatorios. Necesitamos saberlo cuanto antes. Leed más sobre este tema en este mismo blog.
3.- El enlace del Departamento de Comunicación que hay en la portada de la web de nuestro centro ha cambiado temporalmente. Esperamos que el nuevo sitio delicious os sea de ayuda a todos mientras terminamos de reconstruir nuestra web.
4.- Estamos ya preparando nuestro quinto Viaje a Londres. Llevamos dos cursos sin ir allí por eso de la crisis, pero este año hay ya un grupo nutrido de alumnos apuntados y, por supuesto, estáis invitad@s tod@s l@s ex-alumn@s de 6º y Módulos 3 y 4 de distancia. Estamos hablando del fin de semana del 23 de abril. Si estás interesad@, escríbeme a lcg.espa.com@gmail.com cuanto antes.

domingo, septiembre 20, 2009

Nuevo curso 2009-10


Doy mi bienvenida, ahora por escrito, a todos los nuevos alumnos de este curso.Me repito diciendo que espero que este sea un curso provechoso y reitero también mis deseos de que "todos" alcancéis el objetivo que os ha traído este año a nuestro centro.

Un septiembre más he visto algunas caras "raras" cuando he empezado a hablar en clase de lo importante que es esto de manejar las tecnologías e Internet para estudiar, para aprender y para seguir avanzando, tanto académica como profesionalmente. Sé que hay algunos (ya pocos) que todavía no creen en esto y que, posiblemente, nunca en su vida tengan la obligación de manejar un ordenador ni conectarse a Internet (ni de usar el inglés;-) en su trabajo, su puesto no lo requerirá; pero estoy convencido de que cobrarán mucho menos que la media de trabajadores de entonces.

Ya os he contado en clase que este curso es mi intención seguir usando y profundizando en Internet para ayudaros a superar mis asignaturas. A continuación explico un poco mejor todo lo que os he anticipado en la primera clase:

Webs tradicionales

Hay dos que es preciso destacar, aunque ya tenéis los enlaces a la derecha en este blog. Una es la web de nuestro centro (www.cepaarganda.com), donde encontraréis información importante sobre la educación de personas adultas. La otra web es www.aulakwester.com. Esta es realmente un dominio (una página, un sitio...) que utilizo para centralizar algunos sitios y archivos relacionados con mi trabajo. Encontraréis, entre otras cosas, algunos ejercicios y explicaciones de inglés, que os pueden ser útiles.

Blogs

Principalmente, me refiero a este mismo blog, aunque hay otros muchos por ahí que podrían ser útiles o interesantes para vuestros estudios este curso. Yo quiero que este blog sea vuestro sitio de referencia para el Ámbito de la Comunicación. Aquí podrás encontrar aclaraciones sobre diversos temas que irán apareciendo durante el curso. Iré publicando artículos nuevos, pero entre los antiguos hay algunos imprescindibles de leer si quieres aprobar este curso (Aprender inglés, ortografía...). Usa las etiquetas para buscar estos temas.

Delicious

Con esta palabra inglesa me refiero a algo de lo que ya he hablado en clase y en este blog. Tenéis un enlace también a la derecha (Mis favoritos). Eso es Delicious, una web que permite almacenar direcciones de Internet y compartirlas con otras personas. Sin duda, yo prefiero buscar algo de Geografía mirando los favoritos de mi compañero Alejandro que usando Google. Los buscadores de Internet dan casi siempre millones de resultados y uno a veces siente que no encuentra lo que busca. Leí que Delicious fue premiada en 2007
como "la mejor herramienta pedagógica del año".

Herramientas de Google

Aunque hay muchas y muy útiles, con esto hablo, fundamentalmente, de nuestro grupo Google de Comunicación en ESPA, el cual he mencionado ya varias veces en este blog. Os pido a todos mis alumos de Comunicación de Nivel II, ya seas de presencia o de distancia, que te unas al grupo ya. Allí vas a encontrar mucha ayuda para superar el curso. Podrás leer y descargar desde modelos de exámenes hasta la programación completa del Ámbito. También podrás plantear todas las dudas y preguntas que quieras sobre las asignaturas de Comunicación. Si eres de Distancia y no puedes venir a las tutorías, este es tu sitio. Si eres de presencia y en clase algo no te ha quedado claro, también puedes preguntar en los debates del grupo, debates que sirven para más cosas que ya veremos. Por último, algunos trabajos los presentaremos y realizaremos de modo "wiki" también en este grupo.

Bueno, termino aquí este primer artículo del curso 2009-2010, pero prometo que habrá más que el año pasado (y más divertidos, es decir, con menos texto;-).